miércoles, 13 de junio de 2012

Mi autoevaluación...

Una vez entregado el proyecto de Generación Net (el mismo que he ido relatándoos a lo largo de las entradas que conforman este blog), me centro en comentaros mi autoevaluación.


El presente proyecto realizado a jóvenes adolescentes en el marco educativo, entorno y campo en el que trabajo, me ha ayudado a ampliarme nuevas metas y objetivos.

No podía imaginarme que detrás de esa pizarra blanca sujetada a la pared y tan competitiva de la pizarra verde que se visualiza a su derecha hubiera tantísimo conocimiento detrás de ella a través de la gran cantidad de recursos que nos permite utilizar y servir en nuestra metodología y en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los motores de mi proyecto, tanto por mi parte como por parte de mi alumnado, objeto que ha sido de estudio, han sido la motivación, la curiosidad, el interés, la expectación, la indagación y otros tantos factores igual de positivos que nos han empujado hacia otra visión totalmente diferente de la que estábamos y estaban acostumbrados a la par que habituados en el centro.

Nos ha servido tanto a mí como al alumnado a descubrir que podemos ampliar y contrastar conocimientos a través de la experiencia, la práctica, el trabajo grupal y colaborativo pero sobre todo junto a la creatividad. Hemos aprendido, no sólo ellos sino yo también lo he hecho, a construir conocimiento, ideas y razonamientos a través de todos estos valores comentados.

El presente proyecto, totalmente ha supuesto para mí y para mi asignatura un cambio de trescientos sesenta grados donde no le he dicho del todo adiós al libro de texto pero si que le he dado la bienvenida y le he abierto los brazos a la pizarra digital, esa gran olvidada que tantísimo me ha dado, me está dando y me dará.

He descubierto una enseñanza constructiva, colaborativa a la par que creativa que no pienso abandonar además de rodeada de motivación tanto por parte del alumnado en primer término y después por el de mi persona.

Si tuviera que ponerle una nota a mi proyecto le pondría un 8 por todas esas cosas que me ha aportado, les ha aportado y nos ha descubierto, no sólo a mí como tutora y profesora de ellos o al alumnado en general sino que también a los demás profesores que han visto los resultados y efectos de la utilización de la pizarra digital en la materia.

Respecto a mi trabajo, le pondría un 7, le bajaría un punto porque ade,ás de considerarme una persona muy autoexigente a la par que perfeccionista me hubiera gustado reflejar así como contar con más material de campo para poder haberlo reflejado en los anexos. Además, en las últimas videoconferencias no pude asistir y no lo veo justo, respecto a compañeros que pudieron hacer el esfuerzo. (Tenía mucho trabajo en mayo por mis alumnos de segundo de Bachiller que tenían a la vuelta la evaluación final y el temido Selectivo).

Personalmente, estoy muy contenta con el trabajo desarrollado. No he de añadir ni de reiterar que me encanta trabajar con jóvenes adolescentes no sólo por el reto diario que supone sino por los grandes descubrimientos que ellos te hacen llegar (¡la barbaridad de recursos, páginas web, herramientas y videos entre otras cosas que me han comentado, enseñado e informado)

Así que sólo me resta decir: ¡Aquí aprendemos tod@s!



PARTE V: Conclusiones finales


A modo de conclusión podemos comentar que como docentes, debemos de reciclarnos constantemente, promover una educación y una enseñanza constructivista frente a la que la gran mayoría padecemos y vivimos, una educación clásica, antigua, mecánica y desfasada donde a nuestro alumnado lo vetamos de creatividad, de pensar por sí mismo, de estudiar y aprender según sus intereses y sobre todo de no apoyarse durante ese camino en sus compañeros como alternativas fuentes de conocimiento.
Si se consiguieran normativizar las TIC en nuestras aulas, desde nuestras metodologías, ganaríamos alumnos y alumnas así como profesorado con un alto índice motivador donde la innovación y la calidad encabezarían nuestro sistema educativo.
La pizarra digital instalada en nuestras aulas nos supone una ventana hacia el exterior, nos enriquece las materias y las  formas de entenderlas a través de sus múltiples recursos como son los videos, las noticias, las webqüests, las presentaciones dinámicas… estas herramientas proporcionadas y puestas en marcha por la pizarra digital nos acerca a otras fronteras, beneficiando e impulsando así, la multiculturalidad y la interdisciplinariedad de valores. 



La pizarra digital lleva tiempo colgadas en las aulas y con el presente proyecto pretendemos que no se quede colgada simplemente sino que se utilice y que se convierta en una herramienta educativa indispensable para nuestras generaciones de estudiantes porque esto supone beneficios tanto para nuestros estudiantes (rendimiento académico, reducción del fracaso escolar, motivación, interés, trabajo colaborativo...) como para los docentes (reciclaje, renovación, obtención de mejores resultados, innovación y creatividad además de mayor aceptación y recepción por parte del alumnado).

Modelo de entrevista y encuesta utilizado en el proyecto


Los presentes anexos recogen los distintos modelos de entrevistas y encuestas que se les facilitaron al alumnado antes y después de la puesta en práctica del proyecto de investigación de la presente asignatura.

ANEXO 1. MODELO DE ENTREVISTA – ALUMNADO (1.1)

EDAD:     ______                                                                                 CURSO:   ______


1. ¿Has utilizado antes de este curso la pizarra digital? ¿Cuándo?


2. En el presente curso, ¿has utilizado la pizarra digital? ¿Con qué asignatura?


3. ¿Te parece útil, divertido y provechoso aprender los contenidos de las diferentes materias a través de la pizarra digital?


4. ¿Qué herramientas o recursos, en el caso de las asignaturas en las que utilizáis la pizarra digital, son las que más utilizáis?


5. ¿Qué es lo que más te gusta de estudiar con la pizarra digital?


6. ¿Qué prefieres, la pizarra digital o la pizarra tradicional?


7. ¿Te sientes más motivado, integrado, con los nuevos contenidos-conocimientos a través de la utilización de la pizarra digital?

8. Fuera del ámbito educativo, del instituto, ¿utilizas las TIC? ¿Cuáles?

9. En caso afirmativo de la pregunta anterior. ¿Utilizas las herramientas digitales para estudiar, hacer trabajos de clase…? ¿Cuáles?

10. ¿Cómo valorarías la utilización de las TIC (de la pizarra digital) en tu instituto?


ANEXO 2. MODELO DE ENCUESTA – ALUMNADO (1.2)
EDAD:     ______                                                                                 ASIGNATURA:   ______

1. Me gusta estudiar y aprender nuevos conocimientos con el apoyo de la pizarra digital.
SI

NO


2. Marcas las que consideres más relevantes:
Motivación

Se pierde tiempo

Distracción

Se gana tiempo

Impacto visual

Explciaciones claras

Interesante

Recursos de apoyo

Más fácil de comprender

Saturación de información


3. ¿Aprendes más con la pizarra digital en las clases?
SI

NO


4. ¿Qué has aprendido, en lo que llevamos de curso, con la pizarra digital?
Conceptos

Videos

Lecturas

Vocabulario

Esquemas


 5. Marcas las asignaturas, las cuales, te gusta utilizar la pizarra digital:
Lengua Castellana

Inglés

Matemáticas

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Educación Plástica

Educación Física

Música